Inhalt
Die Wahrscheinlichkeit oder das Maß, wie wahrscheinlich etwas ist, ist für Kindergartenkinder ein schwieriges mathematisches Konzept. Mehrere Aktivitäten zeigen jedoch die Wahrscheinlichkeit für Ihre Schüler. Diese Aktivitäten konzentrieren sich auf Kindergartenschüler, aber Sie können sie leichter oder schwerer machen, indem Sie sich auf die Leichtigkeit oder Schwierigkeiten Ihrer Schüler konzentrieren.
Zweifarbige Scheibe
Finde oder mache eine Scheibe, die aus einem Spiel mit einem Zeiger in der Mitte besteht, der nur zwei Farben hat. Sie können eine Disc eines Spiels verwenden und die Farben mit Cardstock ändern. Die Festplatte sollte zwei verschiedene Farben haben, aber eine davon muss den größten Platz einnehmen. Fragen Sie Ihre Schüler, welche Farbe der Zeiger am wahrscheinlichsten aufhört. Dann lassen Sie jedes Kind drehen und markieren Sie die Ergebnisse. Überprüfen Sie am Ende, wie oft der Zeiger in jeder Farbe mit den Kindern gestoppt wurde, und zeigen Sie ihnen, dass die Wahrscheinlichkeit zeigt, dass der Zeiger häufiger in der Farbe gestoppt wurde, die mehr Platz beansprucht.
Vierfarbige Scheibe
Nehmen Sie die zweifarbige Disc und ändern Sie sie, indem Sie die Disc in vier Farben ändern, die den gleichen Platz einnehmen. Bitten Sie die Schüler, zu erraten, in welcher Farbe der Zeiger aufhört, oder Sie können ermutigen, zu erraten, dass die Chancen gleich sind, da der Farbraum gleich ist. Schreiben Sie die Farben auf, in denen der Zeiger aufhört, und überprüfen Sie die Ergebnisse mit Ihren Schülern. Wechseln Sie einfach zur Vierfarben-Disc, nachdem Ihre Schüler die Zwei-Farben-Disc verstanden haben.
Summe zweier Daten
Dieses Spiel funktioniert am besten mit kleinen Gruppen. Geben Sie jedem Schüler 11 Stück Papier mit einer Liste von 2 bis 12. Jede Gruppe benötigt auch Daten. Bitten Sie die Kinder, Würfel zu spielen. Jedes Mal, wenn sie spielen, können die Kinder in der Gruppe das Papier anhand der Zahlen herausnehmen, die herausgekommen sind. Wenn zum Beispiel die Zahlen sechs und drei herauskamen, können die Kinder die Zeitung sechs und die drei oder die neun Zeitung herausnehmen, weil die zwei Zahlen neun ergeben. Bitten Sie einen Erwachsenen, die Spielnummern aufzuschreiben, bis einem Kind das Papier ausgeht. Besprechen Sie die Gruppenergebnisse nach mehreren Runden des Spiels und die Wahrscheinlichkeit, dass jede Zahl im Würfel erscheint, sowie die Anzahl der Züge, die zum Entfernen aller Rollen erforderlich waren.
Die richtige Zahl gewinnt
Geben Sie ein paar Daten an kleine Schülergruppen und bitten Sie sie, sie einige Male zu spielen. Schüler können, abhängig von ihren mathematischen und schriftlichen Fähigkeiten oder einem Erwachsenen, die Summe der beiden Daten jeder herausgegebenen Zahl aufzeichnen. Schließen Sie sich nach der angegebenen Anzahl von Zügen den Schülern an und überprüfen Sie die Ergebnisse. Diskutieren Sie die Gründe, warum bestimmte Zahlen häufiger ausgegeben wurden, z. B. mehrere Summen, die acht ergeben haben, weil sie aus zwei Daten mit der Zahl vier, einer drei und einer fünf oder einer zwei und einer sechs gebildet werden können, und wie dies die Wahrscheinlichkeit beeinflusst.
